Programme de l'école maternelle A l école maternelle, l'enfant découvre, grâce aux situations pédagogiques mises en oeuvre par le maître, toutes les richesses du monde qui l'entoure. En jouant, en développant toujours plus loin ses actions, il se constitue un premier capital de connaissances qui lui permettent de comprendre les réalités physiques et humaines de son environement proche ou plus lointain.   Tout en enrichissant ainsi ses connaissances,il se dote des instruments essentiels au travail de l'intelligence .C'est avec eux qu'il abordera l'école élémentaire .Ce sont eux qu'il appliquera à l'information et à la culture écrite L'attention,la mémoire ,la capacité d'évocation des savoirs mémorisés,la capacité de perception et de traitement des informations,leur représentation par le langage sont ,sauf exception ,données à tous .L'entraînement est ici décisif.C'est à l'école maternelle que l'enfant apprend à les mettre en oeuvre sans fatigue et avec plaisir.   D'autres instruments de l'activité intellectuelle supposent des apprentissages construits que, souvent,l'école seule permet. C'est le cas des techniques graphiques de représentation de la réalité ou de la parole que sont respectivement le dessin et l'écriture. C'est aussi le cas des techniques de dénombrement, de mesure,de mise en ordre de description géométrique du monde qui nous entoure, parfaitement accessibles à l'enfant avant même qu'il entre dans l'abstaction du langage et du raisonnement mathématique .C'est enfin le cas des repères temporels qui permettent de situer des évenements les uns par rapport aux autres.

MOYENS PEDAGOGIQUES

L'ECOLE EST UN LIEU DE VIE Un lieu de vie où l'on aide l'enfant à grandir en favorisant: L'accueil Regard individuel sur chaque enfant Connaissance de l'enfant et de son histoire Prendre le temps de s'apprivoiser, Donner à l'enfant des repères (espaces, temps) L'épanouissement de sa personnalité Le développement de son autonomie APPRENTISSAGE DE LA VIE SOCIALE Apprendre à s'adapter à la vie de groupe Apprendre à reconnaître l'autre; individuellement, au milieu d'un groupe Apprendre à l'enfant à être responsable Apprendre à accepter les contraintes et règles de vie Eveiller l'enfant à la vie culturelle. PREPARATION A LA VIE SCOLAIRE Apprentissages progressifs au rythme de l'enfant Développement physique et sportif Développement du langage Développement vers l'abstraction Développement des talents de chacun pour favoriser la réussite PEDAGOGIE QUI S'APPUIE SUR DES VALEURS HUMAINES ET CHRETIENNES Développement de l'intériorité et éducation de la conscience Développement du sens de la solidarité, de la bienveillance et de la responsabilité Développement du goût de l'effort et du désir de progresser Proposition d'éveil à la foi

L'EDUCATION EST L'INTELLIGENCE AU SERVICE DE LA FOI PROJET D'ECOLE L'école maternelle est un lieu de vie où s'élaborent des projets donnant à I'enfant l'occasion et les moyens de tester et développer toutes ses aptitudes.   L'école Saint-Pierre est plus particulièrement un lieu d'éducation où, à la lumière de l'Evangile, seront liées dans le même temps et le même acte, I'acquisition d'un « savoir» et la formation de valeurs humaines et spirituelles.   L'école Catholique a la double mission d'accompagner l'enfant dans le respect de son évolution physique, intellectuelle et psychologique; et dans le respect de sa finalité d'Amour en lui proposant de vivre une certaine image de l'Homme: Fils de Dieu.   Ce qui fait la spécificité de l'école maternelle, c'est qu'elle regarde "I'enfant avant l'élève ». Elle n'attend pas de résultats quantifiables, car son intérêt va vers l'enfant en croissance et son action sera de l'aider à trouver les moyens d'agir et de développer ses talents...   Educateur de l'enfant, I'enseignant n'est pas seul. En donnant la vie à leur enfant, les parents ont été les premiers à entreprendre ce vaste projet. C'est donc une tâche communautaire que nous accomplissons.

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